В понедельник (1 июня 2020 года) состоялось заседание комиссии Ивановской областной Думы по образованию. Заседание прошло в режиме видеоконференции. Главной темой заседания стала реализация в школах региона образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Как отметила в своем приветственном слове спикер Думы Марина Авенировна Дмитриева, в период пандемии коронавирусной инфекции учителя, как и врачи, оказались на передовой, поскольку в связи с отменой занятий в школах пришлось оперативно налаживать образовательный процесс в новых форматах. «Ситуация была экстраординарной, однако в целом региональная система образования с задачей справилась. При этом накопился массив вопросов методологического, технического, организационного характера, требующих анализа и решения», – отметила Марина Дмитриева. Особо она выделила необходимость диагностики профессиональных дефицитов и потребностей педагогов региона.
Как сообщила начальник департамента образования Ивановской области Ольга Генриховна Антонова, в апреле-мае текущего года различными формами дистанционного обучения были охвачены 97 процентов школьников. С остальными тремя процентами учащихся (из отдаленных поселений региона) учителя взаимодействовали, в частности, посредством Почты России.
Татьяна Петровна Океанская, Уполномоченный по правам ребенка в Ивановской области, рассказала участникам заседания о тех вопросах, которые поступали в службу детского омбудсмена от родителей после перехода на дистанционное обучение:
- отсутствие технической возможности перейти на дистанционное обучение, ввиду отсутствия интернет-соединения;
- в семье нет технических устройств для дистанционного обучения (особенно сложная ситуация сложилась в многодетных семьях);
- объективность выставления текущих и итоговых оценок;
- как организована практика на производстве обучающихся среднего профессионального образования.
Кроме того, часть обращений родителей была связана с темой перегрузки при введении дистанционного обучения, также родители обеспокоены тем, что дистанционное образование вытеснит традиционное обучение в школах.
Детский омбудсмен внесла ряд предложений: разработать нормативную базу дистанционного обучения (конкретизировать понятие, разобрать стандарты, образовательные программы); создать образовательные ресурсы (платформы), рекомендованные Министерством просвещения Российской Федерации; разработать санитарно-гигиенические требования к устройствам, организации учебной деятельности в рамках школьной смены, онланй-уроку и т.д.; решить вопрос предоставления защитных каналов интернет-связи в рамках дистанционного обучения; провести глубокий всесторонний анализ опыта перехода на дистанционный формат обучения дошкольного, общего, коррекционного, дополнительного обучения в Ивановской области в разрезе муниципалитетов.
На сегодня уже однозначно понятно, что онлайн-обучение не заменит традиционное. Однако стоит понимать, что дистанционное обучение останется как временная мера, как резервный формат.
«Считаю, что сейчас наша общая задача, в том числе формировать позитивное отношение к дистанционному обучению, «вынуть» его из негативного восприятия. Нельзя допустить, чтобы дистанционное обучение вызывало исключительно негативные эмоции. Предлагаю подключить к осмыслению опыта перехода на дистанционное обучение директоров, педагогов, обучающихся и родителей. И собрать как можно больше примеров положительного педагогического опыта для его обобщения, изучения и трансляции», - подчеркнула детский омбудсмен.
Прозвучавшие в ходе заседания предложения обобщаются и прорабатываются, проект решения комиссии будет направлен в соответствующие ведомства и организации, пишет пресс-служба регионального парламента.